بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در بین دانش آموزان متوسطه

چکیده

مقدمه:

فصل اول: کلیات

بیا ن مسأ له

اهمیت و ضرورت موضوع پژوهش

اهداف پژوهش

هدف اصلی در این تحقیق

اهداف فرعی

فرضیه های تحقیق:

الف: فرضیه اصلی

ب: فرضیه های فرعی

متغیرها

تعاریف نظری وعملیاتی

فصل دوم: پیشینه تحقیق

پیشینه موضوع پژوهش

الف: درایران

ب: در جهان:

فرضیه گم‌گشتگی

فرضیه عدم حساسیت

ج: مبانی نظری تحقیق:

تعریف هیجان

تعریف هوش

ریشه های تاریخی هوش هیجانی

هوش هیجانی و بهره هوشی

آموزش هوش هیجانی

آیا می توان هوش هیجانی را آموخت و آموزش داد؟

برنامه های آموزشی که مستقیما در مورد هوش هیجانی می باشند

رشد تنظیم هیجانی

عوامل مؤثر در قابلیت هیجانی

مهارتهای قابلیت هیجانی

هوش هیجانی در محیط کار

هوش هیجانی و تفکر انتقادی

تمایز بین احساسات سازنده و مخرب

استفاده از عواطف برای تعیین اهداف

طبقه بندی هیجانی

انگیزش و هیجان

ترس هیجان

دلیل اهمیت عواطف چیست؟

چگونگی شکل گیری هوش هیجانی

انواع هوش

مدل های هوش هیجانی

ویژگیهای آزمون هوش هیجانی

آزمون Eqi

زمینه‏های تاریخی هوش هیجانی

نظریه سالوی

هوش هیجانی و هوشبهر بالا

خلاقیت چیست؟

تعریف خلاقیت

مراحل خلاقیت

نظریه‌های خلاقیت

رویکرد تداعی گری و رفتارگرایی

رویکرد شناختی

رویکرد روانکاوی

رویکرد انسان گرایی

رویکرد روان سنجی

ویژگیهای افراد خلاق

موانع خلاقیت

موانع خلاقیت در مدرسه

محیط کلاسی مناسب برای پرورش خلاقیت

نقش معلم در پرورش خلاقیت دانش آموزان

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

مقدمه:

روش تحقیق:

جامعه آماری:

نمونه و روش نمونه گیری:

ابزار جمع آوری اطلاعات:

الف: آزمون هوش هیجانی بار-آن (Bar – on)

روش آزمون خلاقیت عابدی

چگونگی اجرای تحقیق:

پایایی آزمون خلاقیت عابدی

شیوه نمره گذاری ابزار اندازه گیری خلاقیت

روش آماری:

روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم: تحلیل یافته های پژوهش

مقدمه:

جداول و نمودارها

فصل پنجم: نتیجه گیری

بحث ونتیجه گیری

مقدمه:

نتایج:

پیشنهادا ت

پیشنهادات مبتنی بر فرضیه ها ی بررسی شده

پیشنهادات برای تحقیقات بعدی

پیشنهاد جانبی

محدودیتها:

منابع

Abstract

پرسشنامه ندارد