مقایسه بحران هویت در دانش آموزان عادی و دانش آموزان ناشنوا
چکیده
فصل اول مقدمه پژوهش
مقدمه
بیان مسئله
ارتباط هویت با ناشنوایی
متغیرها
اهمیت پژوهش
ضرورت پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعاریف مفهومی و عملیاتی
فصل دوم ادبیات و پیشینه پژوهش
مقدمه
ریشه تاریخی در مورد نوجوانی
آراء تحقیقات در مورد نوجوانی در قرن بیستم
تحقیقات در مورد همانند سازی و رابطه آن با نوجوانی و بحران هویت
آراء و تحقیقات اولیه و پایه در مورد «بحران هویت» و نوجوانان
تحقیقات اریکسون در مورد هویت و بحران هویت
هویت از دیدگاه گلاسر
هویت موفق
هویت شکست
رابطه متقابل «هویت یابی» و «بحران هویت»
هویت خود
هویت اجتماعی و شناخت خود
هویت ازدیدگاه جیمز مارسیابورن
هویت از دیدگاه آدامز
آشنایی با صوت و حس شنوایی و تعاریف مربوط به ناشنوایی
تعاریف مربوط به ناشنوایی
تعاریف
رفتارهای نشانه ای نقص شنوایی
آراء و عقاید در مورد رابطه ناشنوایی با بحران هویت و هویت یابی
تحقیقات انجام شده در زمینه هویت و ارتباط آن با ناشنوایی (در ایران)
فصل سوم روش پژوهش
مقدمه
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
جمع آوری اطلاعات
اعتبار مقیاس (EOMEIS)
روایی مقیاس(EOMELS)
روش های گرد اوری اطلاعات
روش آماری تجیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم تجزیه و تحلیل اطلاعات
مقدمه
اطلاعات توصیفی و استنباطی
فصل پنجم تفسیر و نتیجه گیری
بحث و تفسیر نتایج
بررسی و مقایسه موضوع تحقیق
بیان مسئله
فرضیه های تحقیق
جامعه آماری و نمونه
ابزار تحقیق
نتایج تحقیق
نتیجه گیری
محدودیت ها
پیشنهادها
منابع و مراجع
پیوست ها
مقیاس سنجش حالات هویت بنتون و آدامز
پاسخ نامه
- لینک منبع
تاریخ: یکشنبه , 02 بهمن 1401 (18:05)
- گزارش تخلف مطلب