مقایسه راهبردهای رویارویی در دانش آموزان با و بدون اخلاق نارسایی توجه، بیش فعالی

فصل اول: مقدمه پژوهش

مقدمه

بیان مساله

هدف پژوهش

اهمیت موضوع پژوهش

فرضیه‌ پژوهش

تعریف عملیاتی متغیرها

فصل دوم: پیشینه پژوهش

مقدمه

بخش اول اختلال نارسایی توجه / بیش‌فعالی

تعریف اختلال نارسایی توجه / بیش‌فعالی

ویژگیها و مشکلات همراه با اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی

فراوانی اختلال نارسایی توجه / بیش‌فعالی

سیر تحولی اختلال نارسایی توجه / بیش‌فعالی

مشکلات مدرسه ای دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی

ارزیابی و تشخیص اختلال نارسایی توجه / بیش‌فعالی

افرادی که در ارزیابی نقش دارند

ارزیابی روان سنجی

تشخیص

سبب شناسی اختلال نارسایی توجه /بیش‌فعالی

عوامل زیست شناختی

عوامل روانی اجتماعی

عوامل مربوط به تغذیه و مواد سمی

دیدگاههای نظری

سبب شناسی تعاملی

درمان اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی

دارو درمانی

مداخله های درمانی

روان درمانی

درمان از طریق آرام‌سازی:

موسیقی درمانی

بخش دوم راهبرد های رویارویی

فشار روانی

الگوی تعاملی فشار روانی

رویارویی با فشار روانی

تلقیح فشار روانی

تعریف راهبردهای رویارویی

ارزیابی راهبردهای رویارویی

عوامل مؤثر بر شکل گیری راهبردهای رویارویی کودکان

راهبردهای رویارویی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه / بیش‌فعالی:

توصیه هایی جهت بهبود راهبردهای رویارویی کودکان دارای اختلال نارسایی توجه / بیش‌فعالی

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه‌گیری

ابزار پژوهش

مقیاس راهبردهای رویارویی نوجوانان:

روش گرد آوری اطلاعات

روش تجزیه و تحلیل داده‌ها

فصل چهارم: یافته های پژوهش

مقدمه

توصیف داده ها

استنباط آماری داده ها

فصل پنجم: بحث و نتیجه­گیری

بحث و نتیجه گیری

کاربردهای پژوهش

محدودیت‌های پژوهش

پیشنهادهای پژوهش

منابع فارسی:

منابع انگلیسی

پرسشنامه ندارد