بررسی روابط بین سبک های تفکر و رویکردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر
فصل اول کلیات
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
ضرورت و اهمیت تحقیق
اهداف پژوهش
هدف کلی
اهداف خاص
فرضیه‌ها
تعاریف و اصطلاحات و واژه‌ها
تعاریف نظری
تعریف عملیاتی
فصل دوم پیشینه تحقیق
الف) مرور مبانی نظری
تفکر چیست؟
انواع تفکر
تفکر منطقی
تفکر انتقادی
تفکر خلاق
پرورش تفکر
اقدامات عملی
سبک تفکر
سبکهای شناختی
انواع سبک‌ها
انواع سبکهای تفکر
سبکهای تفکر هریسون و برامسون
سبکهای تفکر رابرت جی و استرنبرگ
اصول سبکهای تفکر
رابطه سبکهای تفکر و شیوه‌های تفکر
متغیرهای مؤثر در شکل گیری سبکهای تفکر
فرهنگ
جنسیت
سن
سبکهای تفکر والدین
مدرسه و شغل
ب) مرور پیشینه پژوهشی سبکهای تفکر
نظریه یادگیری
یادگیری هشیارانه (یادگیری _ هوشیاری) یا یادگیری رسمی (تدوین شده یا برنامه ریزی شده)
یادگیری به عنوان یک فرایند، نظریه یادگیری
یادگیری چیست؟
روند جاری در نظریه‌های یادگیری
چگونه یادگیری در نتیجه رشد تغییر می‌کند؟
انگیزش و یادگیری
عوامل انگیزش
انگیزش درونی و انگیزش بیرونی
نظریه انتظار X ارزش اتیکنسون
نظریه یادگیری اجتماعی راتر
نظریه سبک اسنادی واینر
نظریه دوئک درباره تحول شایستگی
آموزشگاه گوتنبرگ (دانشکده گوتنبرگ)
پاسک
بیگز
نقش تفاوت‌های فردی در رویکردهای یادگیری
پیشینه تحقیق
فصل سوم روش تحقیق
نوع پژوهش
جامعه، نمونه و روش نمونه‌گیری
روش نمونه‌گیری
ابزارهای پژوهش
اعتبار و روائی پرسشنامه سبکهای تفکر
پرسشنامه فرآیند مطالعه
بمنظور بررسی اعتبار این آزمون با روش ضریب آلفای کرنباخ (پیروان،)
روش نمره گذاری پرسشنامه فرآیند مطالعه با رویکرد یادگیری
روش تجزیه و تحلیل داده‌ها
فصل چهارم یافته های تحقیق
توصیف آماری داده‌ها
توزیع فراوانی متغیرهای پژوهش
استنباط آماری داده‌ها
فصل پنجم نتیجه گیری
خلاصه تحقیق
بحث و نتیجه گیری
محدودیت‌های پژوهش
پیشنهادات پژوهش
پیشنهادات کاربردی
پیشنهادات برای پژوهش‌های بعدی
منابع و مآخذ
Abstract
پرسشنامه ندارد
- لینک منبع
تاریخ: یکشنبه , 02 بهمن 1401 (16:05)
- گزارش تخلف مطلب