بررسی انطباق بین محتوا و اهداف کتاب زبان انگلیسی سال سوم متوسطه از دیدگاه دبیران

فصل اول: کلیات

مقدمه

بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

هدف کلی

اهداف جزیی

سوالات پژوهش

تعریف واژه ها و اصطلاحات

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

مقدمه

زبان آموزی (تعریف زبان)

زبان و گفتار

توانش زبانی وکنش زبانی

زبان دوم و زبان خارجی

مکاتب و دیدگاههای زبانشناسی

دیدگاه رفتارگرایانه:

دیدگاه ذهن گرایانه:

دیدگاه مبتنی بر روالهای کشف:

اهمیت یادگیری با تاکید بر یادگیری زبان (از دیدگاه روان شناسان)

یادگیری زبان دوم/ خارجی

اهداف یادگیری زبان دوم/ خارجی

سیر تحول آموزش زبان

هدفهای آموزش زبان

شرایط یادگیری

یادگیری و تدریس

یادگیری را این گونه تعریف کرده است:

اصول یادگیری در رابطه با محتوای برنامه ی درسی

رابطه برنامه درسی، آموزش و تدریس

دیدگاههای اساسی درآموزش

تعلیم و تربیت بسته:

تعلیم و تربیت باز

تعلیم وتربیت جدید

آموزش زبان در عربستان سعودی

مشکلات دانش آموزان دریادگیری انگلیسی در SLTP در تربوکا (اندونزی)

انتخاب محتوا در برنامه ریزی درسی

مفهوم محتوا

ملاکهای انتخاب محتوا

1- تناسب باعوامل و ارزشهای اجتماعی

2- تناسب با ویژگیها و نیازهای یادگیرندگان

3- تناسب با قانون مندیهای برنامه درسی

دیدگاههای اساسی در انتخاب محتوا

1-دیدگاه سنتی

2 – دیدگاه پویا (محتوا درخدمت تغییر و تحول)

3- دیدگاه سازنده (محتوا برای تغییر)

عناصر اصلی در سازماندهی محتوا

1- اصل توالی

2- اصل تداوم

3- اصل وحدت

برنامه ریزی درسی و ارزشیابی

کارکردهای عمده ارزشیابی

مفهوم کتاب درسی

اهمیت کتب درسی

معیارهای مطلوب کتاب درسی (طرح 20 معیاری)

انتخاب محتوا در کتاب زبان انگلیسی

طراحی کتابهای درسی زبان انگلیسی

محتوای کتاب زبان انگلیسی سال سوم متوسطه

نتایج تحقیقات زبان شناسی

نتایج پژوهشهای روانشناسی یادگیری زبان

بررسی تحقیقات انجام شده

فصل سوم: روش تحقیق

روش پژوهش

جامعه آماری تحقیق

نمونه آماری و روش نمونه برداری

ابزار اندازه گیری

روش گردآوری اطلاعات

تعیین روایی و اعتبار ابزار اندازه گیری

روش آماری تحلیل داده ها

فهرست محتوای کتاب زبان انگلیسی سال سوم دبیرستان

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

مقدمه:

روشهای آماری تجزیه و تحلیل داده ها

الف) توصیف داده ها

ب) تحلیل استنباط داده ها

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری

محدودیت ها و مشکلات تحقیق

پیشنهادها

منابع و ماخذ

پرسشنامه ندارد